Nueve Estudiant@s y dos académicos Arq. Simón Hugo Benavides Marín y Arq. Gloria Luz Sánchez Pulido, responsables del Taller de Proyectos Arquitectónicos del IX semestre D-304 con la línea de estudio: La Planeación de la Infraestructura del Sector Salud.
Realizaron una práctica de campo visitando cinco unidades médicas en la Habana Cuba; las unidades médicas estudiadas fueron.
1. Instituto Cubano de Oftalmología “Ramón Pando Ferrer”
2. Hospital Municipal materno infantil “América Arias”
3. Hogar Materno Infantil “ Doña Leonor Pérez Cabrera” y Policlínico principal de urgencias “Antonio Guiteras” Habana Vieja
4. Hospital de especialidades” Hermanos Ameijeiras”
5. Centro Internacional de Restauración Neurológica CIREN
La práctica de campo tuvo como alcance pedagógico: desarrollar un aprendizaje significativo para los estudiantes a través de un proceso donde la investigación y la difusión de la culturajuegan un papel determinante, vinculando a los participantes a la problemática real del entorno. En este caso promovida por la movilidad estudiantil de carácter internacional; la cual fue el propósito principal de este proyecto pedagógico.
El grupo de estudiantes y maestros fueron recibidos por Autoridades del Ministerio de Salud y Educación Dr. Pedro Román y Dr. Luis Vidal con los cuales previamente se enlazaron a través de la gestoría de la Maestra Margarita Vela Ruiz Directora del Área Académica de Ciencias de la Salud.
Los objetivos, contenidos y alcances de la práctica fueron los siguientes:
Objetivos General:
Vincular al estudiant@ con la problemática real del entorno a través de un análisis comparativo y confrontación sobre la temática de la planeación de la infraestructura del sector salud, en este caso el ámbito Internacional.
Objetivos particular:
Diseñar y aplicar la metodología y estrategias para la confrontación de modelos arquitectonicos, en este caso las tipologías de unidades médicas en países con diferentes sistemas de producción. El caso de México y Cuba.
Promover e incrementar la movilidad estudiantil y de académicos a través de programas que emanen de la practica pedagógica en el aula.
METAS:
Incrementar en el proceso pedagógico de los estudiant@s, los márgenes del aprendizaje significativo; a partir de un repertorio de problemas que van de la teoría a la práctica.
Ampliar los ámbitos de confrontación de los conocimientos adquiridos por los estudiantes vinculándolos al desarrollo de soluciones tentativas en entornos contrastantes
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